“三学课堂”模式下初中生地理读图能力培养的策略研究
［摘 要］文章基于“三学课堂”模式，结合人教版初中地理教材的相关内容，探讨如何通过学案导学、自主学习和合作探究三个阶段，结合电子地图、户外实践活动以及思维导图来有效提高学生的地图解读、空间分析和解决问题能力，增强学生的地理学习兴趣，促进地理教学质量的提升。
［关键词］“三学课堂”模式；初中地理；读图能力；教学策略
［中图分类号］ G633.55 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2025）04-0079-03
地图是地理学科的第二语言。（剩余4381字）