思维进阶：初高中历史衔接教学的策略
［摘 要］历史作为一门基础学科，对培养学生的思维能力具有重要意义。由于初高中历史课程在教材内容、教学方式和评价体系等方面存在差异，如何有效地进行初高中历史衔接教学，成为广大教育工作者关注的问题。文章结合具体的教学实践，探讨如何在初高中历史衔接教学中促进学生思维进阶。
［关键词］思维进阶；初高中历史；衔接教学
［中图分类号］ G633.51 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2025）04-0068-03
思维进阶指的是从形象、浅层的低阶思维向批判、创新的高阶思维发展的进程。（剩余4065字）