融入乡村振兴战略的高中地理主题式教学实践

——以“西海固”地区乡村振兴为例

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［摘 要］文章采用主题式教学，在中学地理课堂中融入乡村振兴战略，以宁夏“西海固”地区为例，通过创设主题情境、构建问题链条、开展实践调查和教学评价等方式，探究了“闽宁合作”模式下福建对口帮扶宁夏的多元化乡村振兴路径。乡村振兴战略与地理教学的有效融合，践行了地理学科核心素养、培植了学生家国情怀。

［关键词］乡村振兴；地理教学；主题式教学；核心素养

［中图分类号］    G633.55                ［文献标识码］    A                ［文章编号］    1674-6058（2025）04-0075-04

一、乡村振兴战略与地理主题式教学

（一）乡村振兴战略与地理教学

乡村是一个集生产、生活、生态、文化等地域功能于一体的地域综合体，具有鲜明的自然、社会、经济属性[1]。（剩余2750字）