“双减”背景下乡村中学地理作业优化设计探究

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［摘 要］文章以遵义市M乡村中学为例，针对当前M学校地理作业设计存在作业设计忽略课程标准要求，作业设计和目标不符，作业设计脱离学情、缺乏层次性，作业设计以课后作业为主且形式单一等问题，提出“双减”背景下乡村中学地理作业设计优化策略：以学科核心素养和课程标准为导向，设计有针对性的作业；立足学生认知水平，设计有层次性的作业；针对学生兴趣，设计多样化的作业；融合乡土资源，设计具有地方特色的作业。（剩余5745字）

试读结束

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