基于课程统整的高三英语主题式复习教学策略

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［摘 要］高考评价体系的命题趋势、综合性高考考查内容和《课标》均要求学生具备知识交融和整体性知识网络。文章以高三必备知识的主题式复习为着力点，探究基于课程统整的高三英语主题式复习教学的内涵及实践，旨在引导学生在主题式复习中构建知识体系，发展英语学科核心素养，实现综合语言运用能力的提升。

［关键词］高考评价体系；课程统整；主题式复习；必备知识

［中图分类号］    G633.41            ［文献标识码］    A          ［文章编号］    1674-6058（2024）01-0039-04

《中国高考报告（2023）》指出，高考评价体系以“三线”（核心价值金线、能力素养银线、情境载体串联线）为框架，命题具备“无价值，不入题；无思维，不命题；无情境，不成题”的特点。（剩余4881字）