基于单元视角进行读写互促教学的实践与思考

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［摘 要］文章关联阅读与写作，阐述教师可基于单元内容，从整体联系的角度来安排读写活动，通过读写互促的方式，让“我”贯穿全过程，使读写实时互动，并以多样态的写作类型，使读写互利互惠，让学生找到快乐写作的途径。

［关键词］单元；读写互促；教学实践；思考

［中图分类号］    G633.3            ［文献标识码］    A          ［文章编号］    1674-6058（2024）01-0008-04

学生的语文学习涉及三种基本能力：阅读、理解与表达。（剩余5212字）

试读结束

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