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核心素养视域下高中历史“小切口”教学策略探究

——以“当代中国的民族政策”一课为例


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［摘 要］伴随着新的课程方案和课程标准的出台，教材内容、课程结构和学业评价等发生了巨大的变化。“双新”背景下如何在教学中培养学生的历史学科核心素养？如何精准把握教材内容？如何拉近学生认知与历史知识之间的距离？为了突破这些难题，文章对高中历史“小切口”教学策略进行探究，将知识体系化繁为简，取得较不错的效果。（剩余4375字）

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