以核心素养为导向的“读·思·达”教学法在地理教学中的实践
——以人教版高中地理教材“问题研究”为例
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［摘 要］“读·思·达”教学法符合课堂教学以学生为主体、培养学生核心素养的教育新理念，在地理教学中落实核心素养培养方面具有先进性、适用性。据此，文章提出以核心素养为导向的“读·思·达”教学法在地理教学中的应用策略：培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力；创设具体地理情境，激发学生的思考意识；联系生活中的地理，注重问题分解；分享地理思考所得，学会规范表达等四大落实要点。（剩余4679字）
