基于主题意义培养学生思维品质的高中英语阅读教学实践

——以人教版英语必修第一册Unit 1 “Teenage life”为例

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［摘 要］基于对主题意义的探究，教师应当设计具有关联性的语言学习和思维活动，以此来推动学生对相关主题内容的深度学习。培养学生思维品质是提高学生分析和解决问题能力的有效途径。文章结合具体的教学实例，以思维训练为重点，阐述如何进行基于主题意义培养学生思维品质的高中英语阅读教学实践。

［关键词］主题意义；思维品质；高中英语阅读

［中图分类号］    G633.41            ［文献标识码］    A          ［文章编号］    1674-6058（2023）10-0025-03

《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称课标）强调，在以主题意义为引领的课堂上，教师要通过创设与主题意义密切相关的语境，充分挖掘特定主题所承载的文化信息和发展学生思维品质的关键点［1］。（剩余4995字）