促进深度学习的初中地理概念教学策略研究

——以人教版“等高线地形图”教学为例

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[摘 要]深度学习有助于培养学生的终身学习能力。在地理课堂中，教师以概念教学为切入点，明晰地理概念的内涵和外延，遵循概念形成的心理过程，采用选择直观材料、设计关联问题、建构概念体系、安排情境练习等教学策略，能有效促进学生深度学习。

[关键词]深度学习;地理概念;教学策略

[中图分类号]    G633.55            [文献标识码]    A          [文章编号]    1674-6058（2022）16-0091-03

地理概念是对有着共同特质的地理事物、现象、过程本质属性的反映[1]。（剩余4238字）