基于语文教材情境的高中地理模块化教学探索

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[摘 要]文章以统编语文教材中的《两小儿辩日》一文为创设教学情境的课程资源，结合模块化教学思想，设计2019版高中地理1“大气受热过程”一节的教学片段，以促成学生地理和语文学科核心素养的提升。

[关键词]情境;高中地理;模块化教学;学科整合

[中图分类号]    G633.55            [文献标识码]    A          [文章编号]    1674-6058（2022）16-0076-03

模块化教学关注模块的标准性和可替换性[1]，以课标要求的精准解读实现其标准性指向，以课程资源的合理选择和课堂流程的有序开展实现其可替换性指向。（剩余4460字）