基于“教—学—评”一致性的初中历史专题复习实践探究

——以“中国工人阶级的奋斗与社会发展”一课为例

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摘 要：“教—学—评”一致性是新课标的要求，也是深化课程教学改革的重要路径。当前初中历史复习教学中，“教—学—评”不一致的现象比较普遍。本人以初中历史专题复习“中国工人阶级的奋斗与社会发展”的教学实践为例，借助学历案的学习任务设计，结合信息技术赋能课程评价，探究如何在初中历史课堂教学中实践“教—学—评”一致性的课程改革理念。（剩余6232字）

试读结束

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