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摘 要：探究性问题是培育学生史料实证素养的重要路径之一。本文结合教学案例，针对当前史料实证素养培养的现状，提出了依据课标教材确定探究重点、创设历史情境激发探究动机、立足学情设置探究梯度、组织研讨活动论证问题以及运用多元评价提升探究成效等策略。这些策略有效提升了学生收集、整理、理解、辨析、引用及论证史料的能力，促进了学生史料实证素养的提高。（剩余4605字）
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指向史料实证素养的初中历史探究性问题设计策略
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