基于教学评一体化的教考衔接探索

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2022年仍处于新旧课程改革的过渡时期。即便如此，全国卷及各省市的高考历史试题已经明显体现出“落实立德树人根本任务，发挥学科育人价值，依据高中课程标准贯彻教考衔接，引导学生深度学习和提高高中课堂质量，助力培育科学育人方法，促进学生全面发展”[1]的方向。从历史教学的实际情况来看，《中外历史纲要》与选择性必修教材已经分别从通史与专题史的角度统筹构建了高一、高二的授课结构。（剩余3756字）

试读结束

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