基于教学评一体化的统编高中历史教材整合探索

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以评价驱动教学是教、学、评一体化教学的基本特征和主要内容。[1]《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》也指出，高中历史学习应“将评价贯穿于历史学习的整个过程”，“使教、学、评相互促进，共同服务于学生历史学科核心素养的发展”。[2]而“评”隐含着一个至关重要的前提即必须具有明确的学习目标，目标是教、学、评的灵魂所在。（剩余3657字）

试读结束

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