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按照《普通高中历史课程标准》(2017年版2020年修订)体现的课程理念和教学理念,均指向以促进学生的学习与发展为本,推动学生主动地自主学习、合作学习和探究学习。只有如此,方能利用高中历史课堂落实历史学科核心素养,才能实现历史课程立德树人的根本任务。有目共见,重视、捕捉、利用历史课堂的生成性问题,无疑有助于高中历史课程目标的达成和课程理念的实施,也有助于以学生为中心的教学活动顺利开展。(剩余4136字)
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高中历史课堂生成性问题的激活路径探讨
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