基于教学评一体化的初高中学段衔接探索

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“教学评一体化”是一种将教学、学习和评价进行有机结合的教学思路，郑林教授认为，教师应该“将评价渗透到教学各阶段、各环节，随时为学生的学和教师的教提供反馈信息，为改进教学、落实教学目标服务”[1]。而“学段衔接”，是指不同学段之间在学习内容与方法上的衔接。课程标准认为，“普通高中历史课程是基础教育课程体系的重要组成部分……是初中历史课程的继续和深化”[2]。（剩余3664字）

试读结束

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