大概念理念指导评价的重要性及操作策略

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高中课程标准在前言部分提出“重视以学科大概念为核心”，“教、学、考有机衔接”的要求。大概念教学理念是一个很好的思维视角，是教师单元教学设计的指导思想。[1]这一理念已得到老师们的认可并积极实践，但是评测环节严重滞后。“如果评测要求记住许多事实的描述，如果教学法并不与形成大概念的需要衔接，只是建议教学内容应该专注于大概念是没有用的。（剩余4170字）

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