运用大概念整合教学内容的设计与评价

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学科大概念是指隐含在学科事实性知识本质和规律中的概念和观点，在学生的历史学习和落实核心素养方面意义重大。作为新课程新教材实施国家级示范校，我们在《中外历史纲要（上）》教学过程中，尝试运用大概念实施“教学评一体化”。本文以第四单元“明清中国版图的奠定与面临的挑战”的教学与命题为例，进行说明。

一、大概念理念指导教学与评价的维度

在核心素养导向下，大概念理念指导教学与评价，应该做到两个“教/考出来”，一是把大概念列入教学目标，并在评价中检测学生对学科大概念的掌握程度；二是确立基于核心素养的教学目标，并在评价中检验学生核心素养的达成度。（剩余3444字）