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“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”[1]是历史新高考的基本要求和评价理念，规约着中学教学的方向，倒逼课改的步态和课堂的变革。笔者以为，基于学科素养构建历史学术型课堂是可行的探索途径。概言之，即基于历史学科的结构与特性，倡导专业的探究学习，涵育核心素养、建构学科育人的新课堂类型，其中内含着学习的自觉、学术的品味和学科的要求。（剩余5633字）
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新高考视域下的高中历史学术型课堂建构
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