双减政策下初中物理校本作业的探索

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摘   要：在“双减”背景下，传统的初中物理作业量势必减少，以减轻初中生的课外负担。但若单单减少作业量，就有可能出现教学质量下降的情况。文章结合初中物理教学实践，提出一些可行的作业设计策略，以减轻学生的身体和心理负担，锻炼学生的实践动手能力，从而落实学生的核心素养，实现真正意义上的“减量增质”。（剩余3465字）

试读结束

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