核心素养下高中生物深度学习策略初探

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摘   要:高中生物新课程改革提出的四大核心素养,是学生适应个人终生发展和社会发展所需的关键能力,而传统的教学模式已然不能适应核心素养发展的要求,深度学习这种重视学习迁移与问题解决的学习方式,与核心素养的目标发展导向不谋而合。文章通过分析当前生物课堂存在的不足,阐释深度学习的价值和意义,进一步提出高中生物课堂融合深度学习的教学策略,为打造高质量的高中生物教学提供依据。(剩余4109字)

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