基于“情境创设”解决“实际问题”的生物教学

——以“提取和分离色素”为例

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摘   要：基于《普通高中生物课程标准（2017年版2020年修订）》，以“提取和分离素色素”为学习主题，描述了基于“情境创设”的模式下的生物教学设计，通过“情境创设”解决“实际问题”，从生物学的核心素养出发去研究情境化教学，是研究生物情境教学创新式的尝试，也是贯彻课程标准宗旨的重要实践。（剩余4537字）

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