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摘 要：根据2022版生物学课程标准提出的以评促学，以评促教的基本思路，文章结合SOLO分类理论，确定评价目标，设计教学活动，通过有效的评价，更好的监测学生的思维发展状况，检验学生学习成果，提升教学质量。
关键词：SOLO分类理论；课堂教学；评价
2022版生物学课程标准在教学评价中关于评价原则提到，要以评促学，以评促教[ 1 ]。（剩余4518字）
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基于SOLO分类理论的初中生物学“教-学-评”一体化实践研究
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