核心素养视域下基于科学史的高中生物学大单元教学实践研究

——以“免疫调节”单元教学为例

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［摘 要］文章选择2023年诺贝尔生理学或医学奖作为科学史代表，基于核心素养将该诺贝尔奖的成果与高中生物学“免疫调节”单元教学进行有机结合，探寻科学史与高中生物学教材内容的关联性，挖掘其对高中生物学教学的价值。

［关键词］核心素养；科学史；诺贝尔奖；大单元教学；高中生物学

［中图分类号］    G633.91        ［文献标识码］    A        ［文章编号］    1674-6058（2024）17-0084-04

《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》提出以核心素养为宗旨，内容聚焦大概念[1]。（剩余5903字）