基于大概念发展学生“模型认知”核心素养的单元教学设计与实践

——以“化学能转化为电能”为例

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［摘 要］单元教学有助于学生对化学知识形成结构化认识，有利于提升学生的化学学科核心素养。通过“能量转化及能量守恒”大概念统领原电池的相关概念及知识，开展“化学能转化为电能”的单元设计与教学，使3个课时的教学由浅入深，层层递进。在教学中，应用思维型课堂教学策略，在真实情境中，调动学生实验、讨论、分析、图示、想象等高级思维活动，发展学生的“模型认知”核心素养。（剩余2681字）

试读结束

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