学科融合视域下初中生物社团建设的实践研究

——以“123”生物社团建设为例

［摘 要］初中生物学教学要在突显学科特色的同时，打破与其他学科的壁垒，通过跨学科实践活动，提升学生应用知识的能力，激发学生探究生命奥秘的兴趣。而社团活动能成为课堂教学的有力补充，有效提升学生学科核心素养。文章以“123”生物社团建设为例，就学科融合视域下初中生物社团建设的实践研究提出可行性意见。

［关键词］学科融合；初中生物；社团建设

［中图分类号］ G633.91 ［文献标识码］  A ［文章编号］ 1674-6058（2023）26-0078-03

《义务教育生物学课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）提出：“设置‘生物学与社会·跨学科实践’学习主题，引导学生综合运用生物学、化学、物理、地理、数学等学科的相关知识和方法，尝试分析和解决实际问题。（剩余5243字）