“教学做合一”思想引领的数学实验课设计探究

——以苏科版七年级下册“整式乘法与因式分解”为例

打开文本图片集

［摘 要］在注重培养学生核心素养的新时代，陶行知先生的“教学做合一”教育思想依旧光芒四射，它与《义务教育数学课程标准（2022年版）》的理念相契合。实践中，“教学做合一”思想引领下的数学实验课展现出强大的生命力。数学实验课设计，无论是大单元设计、课时设计还是局部任务单设计，只要是以在“做”为核心、“做”，定能促进学生核心素养的发展。（剩余3042字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。