“三新”背景下高中数学高效课堂教学模式“X+Y+Z=1”的课例研究

——以“等比数列的前n项和（第1课时）”教学为例

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［摘 要］文章概述教学模式“X+Y+Z=1”的内涵，通过图表方式呈现教学模式“X+Y+Z=1”的操作流程，并以“等比数列的前[n]项和（第1课时）”为例，剖析教学模式“X+Y+Z=1”在具体课例中的应用，以期帮助教师更好地将教学模式“X+Y+Z=1”融入“三新”背景下的数学教学改革实践。

［关键词］（剩余105字）

试读结束

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