依托问题驱动 发展核心素养

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

［摘 要］高中生物学知识较抽象且零碎，学生较难厘清知识之间的关系，因此较难构建完整的知识体系。问题驱动式教学可以引导学生主动对知识进行探究，帮助学生厘清知识之间的关系，构建完整的知识体系，提高学生的学习效率，发展学生的生物学学科核心素养。在高中生物学教学中，教师可从优化问题设计、巧设问题链、创设探究情境、关注真实性问题等方面有效开展问题驱动式教学。（剩余3838字）

试读结束

目录
monitor