“情境链”引领的高中物理课堂教学实践与探索

——以“研究静摩擦力”为例

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［摘 要］新课程标准为课堂教学改革指明了方向。高中物理新课改强调：高中物理课堂教学过程中要注意创设必要的情境，为学生创造良好的学习环境，让学生更好地理解所要学习的物理知识。文章以“研究静摩擦力”的教学为例，从课前情境创设、课中情境创设、课后情境创设三个方面探讨恰当“情境”在高中物理课堂教学中的应用。（剩余4741字）

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