深耕课堂教学研究聚焦核心素养落地

——高中化学“教—学—评”一体化课堂教学的有效设计

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［摘 要］在新一轮基础教育课程改革中，如何把握好课程标准，深度理解新教材，把核心素养融入教育教学中，落实好“教—学—评”一体化教学，实现课堂教学的有效设计，提高课堂教学效率，是每位教育工作者需要认真探究的问题。文章以“物质的分类及转化”教学为例，展示“教—学—评”一体化课堂教学的有效设计。

［关键词］“教—学—评”一体化；课堂教学；有效设计；高中化学

［中图分类号］    G633.8        ［文献标识码］    A        ［文章编号］    1674-6058（2022）20-0051-04

一、有效课堂教学设计的定义与内涵

课堂教学有效设计的核心就是要确保课堂教学的效益。（剩余4494字）