基于核心素养的导学案设计研究

——以“线面垂直的判定”教学为例

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［摘 要］在数学教学中，教师如果采用“满堂灌”的教法，没有结合学生的学习情况制订合理的教学目标，就会使课堂少了“自主、合作、探究”与“发现”，学生的学习也会因停留在浅层水平而难以发展核心素养。为实现因材施教，做到低负高效，建立在全面分析学生知识水平和能力基础上的导学案应运而生。对课本内容进行分解、重组和改进的导学案， 可以有效地对学生实施导学、导思、导练， 促进学生实现学习效率和效果的最大化。（剩余2456字）

试读结束

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