基于化学学科理解的元素化合物教学探究

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［摘 要］文章以“从海水中提取溴”的教学为例，从化学学科理解的五个维度对元素化合物教学内容做全面分析，通过凝练学科本原性问题、抽提化学认识视角等，建构元素化合物的认识模型。在“素养为本”的课堂教学中，可创设情境以搭建素养形成和发展的平台，建构模型以形成知识关联和认识思路的结构化，解决问题以提升认识思路的迁移水平。（剩余4448字）

试读结束

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