基于大概念的高中生物单元教学研究

——以“细胞的基本结构”单元为例

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摘 要 单元教学是促进深度学习和素养发展的重要途径。以“细胞的基本结构”为例，提出凝练学科大概念、设计单元学习目标、设置驱动问题、分解学习任务、开展过程评价等策略实施单元教学。

关键词 高中生物 大概念 单元教学研究 细胞的基本结构

学科大概念具有统摄功能，建构由学科大概念统领的课程内容框架，既有助于学生对知识的理解和迁移，也有助于发展学生的生命观念。（剩余3515字）

试读结束

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