“学为中心”理念下学习任务设计与实施策略探析

——以《元、角、分》为例

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摘 要 学习任务有助于实现学生主体地位，增强学习主动性。在小学数学教学中，学习任务是连接核心素养与具体知识点的桥梁，通过设计与教学目标相一致的任务目标、构思结合真实情境的任务内容以及开发合理的评分规则来设计和实施学习任务，通过任务“导”学、学生“主”学和评价“促”学来发挥学习任务的作用，提高学生学习效果。（剩余4247字）

试读结束

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