静心触摸语言文字，提升学生核心素养
［摘要］ 在教学小说《桥》时，教者抓住小说这一文体的特质，以品读老支书动作、语言、神态的句子和相关情节为“点”，以聚焦老汉的形象为“线”，引领学生在文体触摸中初步了解人物，在语言触摸中深度感受人物，在主题升华中永远铭记人物，以切实提升学生的核心素养。
［关键词］ 文体意识；核心问题；拓展情境；人物形象；核心素养
部编版小学语文六年级上册第四单元《桥》是一篇微型小说，讲述了老支书面对爆发的山洪，以沉稳果决的指挥，用党性和人性的光辉筑起了一座不朽的桥梁，让村民脱险，而自己和儿子却光荣献身的故事。（剩余2574字）
