巧设情境，任务引领，尊体而学

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［摘要］ 任务群教学设计强调“整合”意识。以《燕歌行》的学习任务群设计为例，从文体特点出发，设置真实的学习情境，用任务群引领学生合作与探究；遵循“明布局、悟匠心、赏诗美、重勾连”的设计思路，体现选择性必修学习阶段的特点，关注学生语文核心素养提升的过程。

［关键词］ 情境设计；学习任务群；《燕歌行》

学习任务群由若干学习项目组成，要求教师在设计时具有“整合”意识，将文本材料和语文学科知识勾连，形成结构化体系，进而上升为具体的学习方法和策略。（剩余4594字）

试读结束

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