文本阅读双加工理论下发展学生的概括能力

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[摘要] 概括是智力和能力提升的首要特点，是学科发展的重要指标。在“文本阅读双加工理论”的背景下，笔者就此理论与概括能力的发展关系进行探索，展现双加工理论研究下概括文本内容的方法和实例，探讨双加工理论深度融合下发展学生概括能力的重要意义。

[关键词] 文本阅读双加工理论;连贯阅读;焦点阅读;概括能力

一、现状困惑与理性反思

在五年级的一次阅读练习中，很多学生能做到文通字顺，但条理层次不清楚、语言不够简洁。（剩余2390字）

试读结束

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