德育课程指引下的小学生规则意识培养策略

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[摘要] 爱与规则应双轨同行。有规则才有边界，有边界才更有助于孩子达成生命自觉。作为青少年生活学习的主要场域，班集体应当成为促进学生“生命自觉”的精神家园。结合班主任日常工作，积极探索小学生规则意识的养成策略：立足德育主阵地，树立规则意识;多学科联动整合，培养规则意识;联结游戏活动，体验规则意识;家校协同共育，发展规则意识，助力学生走向生命自觉。（剩余4754字）

试读结束

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