小学低段绘本心育课程的构建与实践

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[摘要] 立足于农村小学低段学生绘本阅读和表达爱的现状，挖掘绘本中的心理健康教育元素，开发“童心绘爱”课程，制定“阅读+心育”的课程目标和课程内容，提炼“活动+体验”的课程实施策略，形成“过程+多元”的课程评价体系。以课程的要求推进阅读，以课程的思维引领心育，以体验为主要学习方式，培养学生热爱阅读以及感受爱、表达爱的能力。（剩余3940字）

试读结束

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