心理疗愈引导融合性课程教学探讨

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[摘要] 事物的核心存在着神奇的能量变化和内在联系，人类一边通过敏锐丰富的感觉系统去探索世界的真实，一边通过大脑和心灵的协调参与着情感体验、自我调适、人格塑造等一系列过程。《感受音乐》作为一堂典型的融合性艺术课，旨在打开儿童的思维，于一种开放、平等、自由的心灵活动场中释放他们潜在情绪，敞开心灵。我们将心理疗愈的方法融入课程，增进课堂整体活力，提升儿童对情感变化的觉察力，引导完成自我认知、自我探索、自我表现的心灵成长之路。（剩余6945字）

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