活动·课堂·延读：初中古诗词教学策略探究

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[摘要] 当前，初中古诗词教学以考试为导向，过分强调背诵、默写、刷题的环节。课标的理念与考试评价并非背道而驰，而是可以找到平衡点的。笔者探讨了以语文学科核心素养为导向的三大教学策略，即以“活动”为突破点，以“课堂”为主阵地，以“延读”为补充点。

[关键词] 古诗词教学;学科核心素养;策略

《义务教育语文课程标准（2011年版）》要求提升学生的语文素养。（剩余3776字）

试读结束

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