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摘 要：从高考试题入手，探求“平面向量数量积”的不同解法，引导学生回顾、完善平面向量的基础知识，建构解题方法，从感知、领会逐渐发展到应用、分析，有意识地将原有知识迁移到新的情境中做出决策并解决问题.
关键词：知识迁移;感悟;高阶知能
一、引言
数学课堂中，教师不仅要引导学生将所学的知识进（剩余4691字）
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“平面向量数量积的最值问题”微专题研究
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