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摘 要：分析具体数学内容与数学学科核心素养的关系是达成数学学科核心素养的有效方式. 数学“四基”是学生形成和发展数学学科核心素养的有效载体，数学史是理解“四基”内涵和关系的线索. 基于数学发生、发展的视角，以三角函数的概念为抓手，分析数学“四基”与数学学科核心素养的结合点，建构数学史与数（剩余7196字）
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三角函数概念与数学学科核心素养的关系
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