中学化学教学设计中连续性问题情境的类型研究

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摘要：在中学化学教学过程中，化学教师要充分给予学生自主性，给学生提供充足的思考空间，根据学生的特点设计有层次性和针对性的教学过程。基于此，文章分析了设计连续性问题情境的策略，以期提高中学化学课堂教学效率。

关键词：中学化学  连续性问题情境  类型

连续性问题情境有多种设计方案，一般的方案都是贴合教材的教学内容，教学内容大概分为元素教学和概念教学，教师需要按照课本的学习内容和逻辑关系，设计一个可以引入教学内容的方案。（剩余3721字）

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