可视化工具在高中英语“读后续写”中的应用

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摘要：培养学生英语核心素养中，思维能力占据关键位置。而思维作为抽象且不易观察的过程，如何使其过程在高中英语教学实践中具体与可视化，是一大难题。因此，教师应积极采用多种工具与方法，使学生的思维过程清晰可见，提高学生的逻辑思维能力，使其实现深入学习的目标。英语教学中，“读后续写”题型要求学生在理解给定文本上创作情节与结构完整、逻辑思维严密的短文，完成此任务需要学生深刻理解文本要素，把握写作主旨，才能够实现高效创作。（剩余4867字）

试读结束

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