基于OBE理念的《数据结构》课程思政的探索与实践

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摘要：分析了《数据结构》课程开展课程思政存在的问题，阐述了在课程中开展课程思政的改革思路，根据OBE理念建立数据结构课程思政目标，并根据课程特点深入挖掘思政元素，构建思政案例库，精心设计教学过程，并探索了课程思政的多角度评价。

关键词：OBE；数据结构；课程思政

工程教育专业认证是国际上高校人才培养质量的一种重要的评价手段，它以成果导向教育（OBE）理念为根本，包含学生、培养目标、毕业要求等7个方面的具体要求，其中专业毕业要求要能够支撑专业培养目标的达成，12条毕业要求既包含技术类的要求，也包含与工程设计相关的社会、健康、安全、法律、环境和职业道德等非技术类方面的要求[1]。（剩余3217字）

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