“双减”背景下小学数学作业设计策略

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小学阶段是学生发展的关键时期，作业是促进学生发展的重要载体。 “双减”背景下，教师既要提高学生完成作业的积极性，又要减轻学生的作业负担，因此，就需要加强数学作业设计，从而促进学生核心素养的发展。

一、把握整体性原则

1. 遵循课标，落实学业要求

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“课标”）强调培养学生的数学素养和数学思维能力。（剩余3648字）

试读结束

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