项目化学习撬动系统性教育教学变革的学校实践

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【摘 要】项目化学习的逻辑起点是“转变育人模式，促进实践学习”，逻辑终点是撬动学校系统性教育教学变革。因此，学校要从实践的丰富性系统思考项目化学习的迭代发展，以系统且有逻辑的框架回应实践。本文基于学校实践，提出适应性迭代、延展性迭代、综合性迭代，从课堂学教方式变革的微项目到学科内整体学习的学科项目，再到跨学科整体学习的项目群，在学习方式、学科学习以及跨学科学习上都做了有益的突破，从更长远的教育发展目标引领教师开展项目化学习设计。（剩余4768字）

试读结束

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